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校园欺凌缘何屡禁不止?专家:暴露相关法规与标准空白

2017-06-19 13:21 | 国搜河南 | 手机看国搜 | 打印 | 收藏 | 扫描到手机
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核心提示:河南一中学生遭同学掌掴的事件,让“校园欺凌”话题再度进入公众视野。面对校园欺凌,政府、学校和家长该如何做,才能减少或杜绝该事件的发生?

视频截图 图片来自中国青年网

据中国青年网报道,近日,一段“唐河疯传‘校园暴力’视频,您怎么看?”“谁家孩子,脸被打的啪啪的”等为题的视频在网络发酵,视频中五名男学生轮流对一名男生进行掌掴。被打男生先是被放倒脚踩,然后头部遭掌掴多达31次。

6月18日,河南南阳唐河县官方回应称,已责令该校限期整改,被打男生刘某系与其中一人杨某发生口角,杨某喊另外四人一起殴打刘某。目前刘某未发现有明显外伤。

该事件的发生,让“校园欺凌”这一沉重的话题再度进入公众视野。中国搜索检索发现,自2017年至今,全国发生校园欺凌的事件屡见诸报端。

校园暴力和欺凌事件屡禁不止

北京中关村二小校园欺凌事件

据中国之声《新闻晚高峰》报道,一篇题为《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO》的文章日前刷爆朋友圈。北京中关村二小一名学生家长在文中称,孩子长期遭到同班两名同学的霸凌,11月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。事发后,孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状,经诊断为急性应激反应。

延安吴起县中学发生校园欺凌事件

延安吴起县中学发生了一起校园暴力事件,6名高二女生持刀威逼5名学妹脱光衣服集体猥亵。6名涉案女生现已被当地警方刑拘。高中女生逼学妹脱衣,校园暴力事件值得警惕。

重庆女生太邋遢被5同学围殴打成十级伤残

近日,重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰,导致其伤残。

而这一事件的起因,竟是兰兰在住校期间因不注重个人卫生,而引起同寝室其他女同学“公愤”。5名女学生随即一起打耳光“教育”兰兰,导致其十级伤残。

安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事

据华西都市报报道,安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力,向另外6个孩子要钱。钱没给够,就逼迫他们喝尿吃粪。

据报道,经过走访,“副班长的王国”更多细节被披露,在事情败露后“副班长“还威胁要“弄死”其他学生。

初二女生找男生说话遭掌掴 被逼说自己是狐狸精

2016年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二,成绩优异、性格爽朗。刘女士觉得女儿表现异常,再三追问之下,女儿痛哭流涕,才说出自己的遭遇。大概在半个月前,雯雯因为跟同班一个男同学多说了一会儿话,就被该男生的女友喊来俩同伴扇了耳光。

日照五莲一中学发生校园欺凌事件!学生在厕所被群殴

2016年5月16日,一段校园暴力视频被疯传,一名中学生男孩,被一名身体强壮的同学殴打,其中几十人围观,据网友称,这起事件发生在五莲街头中学。

西安某学院17岁女生遭同宿舍5名女孩群殴

2016年5月19日,17岁女生小宜看到陌生人靠近,就会浑身发抖,蜷缩起来说“别打我”,而她这样的反应,只是因为连续两次遭受同宿舍5名女孩的群殴。此事经过华商报报道后,警方及时介入,并在一天后将4名嫌疑人抓获。随后,这4名嫌疑人被刑拘。

陕西靖边“女中学生遭同学轮流掌掴17次”

2017年6月,陕西省靖边县一名女中学生遭到多名同学轮流掌掴。视频中,被打女生在2分钟内被掌掴17次。13日,该县教育局通过靖边县委宣传部官方微博,对“女中学生遭同学轮流掌掴”一事通报称,对涉事学校靖边六中进行全县通报批评,并对包括校长在内的三名校领导问责。

特点:呈现低龄化、女性化趋势

相关调查显示,“近年来,校园暴力欺凌事件频发,且暴力行为逐渐呈现出低龄化、女性化趋势。性别、体型、学习成绩等都是导致校园欺凌的主要影响因素。在所有类型校园欺凌中,男生的发生率都明显高于女生;身体肥胖的学生更容易受到嘲笑、社交排斥甚至是身体上的暴力伤害;此外,学生的学习成绩越差,遭受校园欺凌的风险也越高。

除了学生自身的因素以外,客观环境等方面的因素也对校园暴力的发生有着重要的影响,农村地区的学校在各种类型的校园欺凌发生率上都要高过城市的学校。

然而,不论是何种形式的校园欺凌,都会使受害者在心理上产生创伤,严重的甚至影响人格的正常发育。

除了对心理健康水平的影响之外,校园欺凌也会使受害的学生由于受到暴力伤害的投射反应,出现各种违纪和越轨行为,甚至反过来去欺凌其他弱小的同学。在各类违纪和越轨行为中,遭受过校园欺凌的学生的发生率都差不多比没有受过校园欺凌的学生高一倍以上。

面对校园欺凌 学校和家长该做如何做?

为预防校园欺凌事件,国务院于2016年4月专门下发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》作出相关要求,但这一潜伏在校园的“顽疾”始终难以根除,在给遭受伤害的孩子带来生理或心理的创伤之外,更引发全社会的担忧。

对于校园欺凌的问题,一方面需要依赖家庭和学校对未成年人的不良或不当行为进行教育,另一方面,面对目前校园欺凌事件普遍存在的取证难、认定难的问题,亟需有关部门填补相关问题在实践中所暴露出的法律法规与标准的空白。

政府方面,首先应完善校园安全管理办法,颁布针对校园欺凌的法律;其次建立校园安全管理专门机构,设立反校园欺凌专项资金。学校方面,一方面要加强生活技能教育和法制教育;完善心理健康教育服务体系;还要建立完善的校园欺凌干预机制。对于孩子的家庭来说,避免暴力行为,要为孩子树立良好的榜样;同时,重视对孩子的底线教育和品格教育;倘若欺凌事件发生后,父母应给予孩子充分的心理支持,并积极配合校方解决问题。

2016年11月,教育部等九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,强调要积极预防学生欺凌和暴力,依法依规处置学生欺凌和暴力事件,切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力;12月国务院教育督导委员会办公室印发《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》,要求相关职能部门加强学生欺凌和暴力行为等重点问题预防与应对。

大多数研究者都认为,学生对上学感到厌倦是欺凌弱小的先兆,学校应该开展丰富多彩的学生活动。澳大利亚南澳大学的里戈比认为:我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。

在很多情况下,它仅仅是在提醒孩子,他们的所作所为是错的。一些专家还认为,教孩子如何积极参加社交活动而非仅仅做一个旁观者,是解决这个问题的另一个有效途径。

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