河南：把教师从各类考核中解脱出来

核心提示：近年来，不少地市、企事业单位以“小手牵大手”等方式开展了名目繁多的“进校园”活动，这些活动良莠不齐，有的不仅影响学校正常教学秩序，也让老师苦不堪言。

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 1月31日，记者从全省基础教育暨中小学教师队伍建设工作会上获悉，我省将清理和规范“进校园”的各类活动，把时间和精力还给老师。

近年来，不少地市、企事业单位以“小手牵大手”等方式开展了名目繁多的“进校园”活动，这些活动良莠不齐，有的不仅影响学校正常教学秩序，也让老师苦不堪言。

会上，省教育厅副厅长毛杰表示，要减轻教师负担，清理和规范“进校园”的各类检查、考核和评比活动，科学制定工作清单，不随意给学校和教师搞摊派，保障教师合法权益，让尊师重教成为全社会的共同崇尚。

我省今年拟出台教师教育振兴行动计划、教师梯队攀升体系梯级教师标准等一系列文件，提升教师培养、补充质量，健全教师发展服务体系、加强教师人才队伍建设。

在乡村教师补充上，我省计划招聘不少于1.5万名特岗教师，加大薄弱学科教师补充力度，提高特岗教师中本地生源比例和高学历比例;招录培养3000名小学全科教师，聚焦乡村教学点师资的补充;实施农村学校教育硕士师资培养计划，吸引高学历、高层次人才服务农村教育工作。

在保障教师待遇上，会议明确教育投入更多向教师倾斜。继续深化教师管理制度改革，在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，盘活事业编制存量，统筹解决城乡中小学教职工编制，对挤占、挪用、截留编制和有编不补的情况进行重点检查;要严格控制新聘用制教师，逐步消化现有代课教师和聘用制教师;要积极推行义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革，加强教师聘期制、校长任期制管理。通过一系列举措，让广大教师精心从教、安心从教、热心从教。(记者 周晓荷)