核心提示：九月果香，九月菊黄。在这收获的日子，太康县家印高中（太康县第一高级中学）捷报频传，高考成绩“点、面双丰收”，再创新辉煌。
九月果香，九月菊黄。在这收获的日子，太康县家印高中（太康县第一高级中学）捷报频传，高考成绩“点、面双丰收”，再创新辉煌。理科考生700分以上5人，690分以上10人，680分以上26人，600分以上563人。其中文科考生荣一泽664分。一本上线人数大幅度提升，达1559人，较去年净增561人，增幅居周口市第一。在今年的高招录取中，该校有8位考生分别被清华大学、北京大学录取，千余人被“双一流”高校及一本大学录取。
“今年高考能取得新突破，彰显出县领导的英明决策和正确指向，得益于学校的科学管理和先进理念，更得益于学校教职工实干的工作作风。”县政府党组成员、太康县教体局党组书记张俊峰说。
为推动太康教育在新层次上快速发展，让更多的太康学子享受高质量的教育，2016年，太康一高75届校友、全国政协常委、恒大集团董事局主席许家印投资建设了太康县家印高中。
“太康县家印高中的建成使用，不仅加速了学校创中华名校的步伐，而且扩充了教育资源，让太康学子在家门口就能享受到公平且有质量的教育。”太康县教体局局长葛泽洲说。
“县委、县政府倾全县之力办教育，始终坚守教育优先的发展理念，为学校专心致志育英才营造了良好的发展环境。”校长沈世弘说，太康县委书记王国玺、太康县人民政府县长李锡勇多次到校调研指导工作，连续几年的教师节，县委书记王国玺都要到校看望慰问教师。
2020年3月，承载学校几代人记忆的紫藤树从最老的东校区迁入新校区，在学校的精心培育下，紫藤花在家印高中盛放，仿佛向世人诉说，科学发展的太康县家印高中，必能成为中华名校。恰于此时，沈世弘明确提出“三次创业”的口号，奏响了创办中华名校的乐章。
薪火相传，一脉相承。在“三次创业”的起始年，太康县家印高中2017级学生在今年高考中再创佳绩，刷新了学校的成绩榜。这批学生也正是首批迁入家印高中的学生，这也标志着学校成功站在新的发展起点，实现了华丽转身。
赢在精神 薪火传承
走进太康县家印高中校史馆，记者发现，“和衷共济、追求卓越”的校训，让这所与祖国同岁的学校，一路走来，桃李芬芳，声名远扬。
该校先后为国家输送各级各类人才16万余人，为高等学府输送人才10万余人，其中清华53人，北大67人，校友遍布海内外，为社会，为人民，作出了巨大贡献。
2020年清华大学生源中学授牌仪式在该校举行
2010年以来，以沈世弘为代表的教师队伍，始终牢记“进步慢也是落后”的警示，始终坚守“生活不是等暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞”的信念，始终追求“向上、向善”的教育理想，以涌动的激情和创新的热情赋予学校新的时代精神和发展内涵，在改革与超越中不断践行着自己的教育使命。
如今，站在学校发展新高点上，学校又开始了“三次创业”的征程。本着“德育有温度，教学有深度，管理有高度”的原则，该校统筹学校安全、质量、管理、后勤大局，践行“四心”“四抓”“两研”“两率”理念，构建了一个全新的质量提升工作机制，为“三次创业”开篇布局打下了坚实的基础。
赢在管理 铸造卓越
该校以“制度”“文化”为两翼，让学校管理又迈向了一个新的高度。沈世弘用“研究好学生，了解透家庭，运用好活动，感化其心灵”，简单凝练地道出了学校管理以生为本的理念。
据了解，学校现行管理体制，追求严格管理，要求班主任做到“严父慈母、严师畏友”；要求班级管理做到“严肃要求、严阵以待”；要求年级管理做到“严惩不贷、严肃活泼”。
在追求管理严格的制度下，领导班子作为学校的“领头雁”，首先做出表率。该校提出“四心”，要求管理团队用心谋事、潜心干事、修心处事、恒心成事。针对中层干部，学校提出坚持“十八字”决，要求看得出（问题），摸得透（原因）；说得准（道理），盯得住（整改）；做得到(监管)，守得牢(岗位)。为确保管理追求严格的目标达成，学校针对班主任，又提出了“三不”精神，即，不怕竞争、不甘落后、不找借口。针对教师，实施了全员聘用、层级循环、结构奖金、末尾淘汰的管理办法，打造了一支善于学习、勤于思考、勇于创新、合作至上的教育教学管理队伍。
深谙教育之道的校领导班子，没有紧盯着理论上的管理，而是采取管理下沉的措施，以便全员参与，一一落实。学校明确提出了“一二三四五”的管理模式，即确定一个“中心观点”：唯成绩论；占领“两个制高点”：时间和效率；消灭“三个杀手”：恋爱、手机、作弊；树立“四个意识”：危机意识、创新意识、自觉意识、合作意识；培养“五个能力”：快速阅读的能力、勤于动手的能力、工于算计的能力、查漏补缺的能力、善于思考的能力。“一二三四五”的管理模式，不仅为学校管理明确了新方向，也让学校管理达到了一个新高度；不仅让全员管理有了抓手，而且为学生卓越发展奠定了根基。
如今，学校的教务处、政教处、课改室等处室工作人员分配到三个年级中，成立年级组办公室，协助年级做好各项具体工作。年级领导走出办公室，走进年级组办公室办公，走近师生，加强联系。教师在公平竞争面前，工作热情空前高涨。学生在科学的管理下，士气十足。跑操时“左脚清华，右脚北大，清华北大统统拿下”的誓言在校园久久回荡。劳动在学校成为了一种时尚，主动捡垃圾的学生随处可见。教师了解学生，学生信任教师，师生情深，同学意长……一幅大美校园的画卷在优美的校园里徐徐展开，显得更加靓丽。
赢在教学 高效赋能
锐意进取、开拓创新是该校干事创业的一面旗帜，面对全国教育改革新形势，2011年，学校拉开了课程改革的大幕，历经模仿摸索阶段、消化吸收创新阶段，最终形成了该校独特的高效课堂——“五主、十化、五优化”。
“五主、十化、五优化”旨在让学生赢在课堂，培养其自主学习的能力，实现了“要我学”为“我要学”的转变。“五主”：学生为主体，教师为主导，问题为主轴，训练为主线，思维为主动。“十化”：课堂学生化，学生自主化；教师引导化，引导互动化；知识问题化，问题层次化；问题答案化，答案分数化；时间目标化，目标具体化。“五优化”：优化课堂目标；优化课堂结构；优化课堂时间；优化课堂语言；优化课堂气氛。
“提问‘大呼隆’，讲评‘大排档’，课堂‘大撒把’，时间‘大放羊’。”沈世弘针对课堂教学一针见血地指出易出问题。为破解这些会出现的问题，确保教育追求高效的目标达成，学校严格考核“两率”，要求教师一是要降低学生的课堂精神流失率；二是要提高学生课堂学习目标达成率，以确保高效课堂真正达到高效。如何让“两率”达标，分管教学工作的副校长何明杰说，就是要提高课堂吸引力,这就求我们积极主动地提升自身的教学艺术，在课堂上能够把有意义的东西变成有意思，把有深度的东西变成有温度。
为让每一位教师的教学艺术质量达到优质。该校以求真务实的工作态度，在突出问题上较真碰硬、在立行立改上较真碰硬、在教学评价上较真碰硬，有效确保了研课、备课、看课、评课的质量的提升。该校提出讲评课“十三有”，即，课前“四有”：有批改、有统计、有数据、有展示;课中“五有”：有重点（突出）、有难点（突破）、有知识（整合）、有方法（培养）、有能力（提高）。课后“四有”：有复查（零问题）、有思考（经验教训）、有记录（好错本）、有关心（心理成长）。针对教研活动，该校实施的“双研”措施，赋予了教学教研新的内涵。该校研课具有示范性、引领性、互动性、创新性，以备课组为单位，均要达成“五个统一”的教研活动目标。“五个统一”即是教学进度统一、学习目标及重难点的确定统一、课型与方法统一、课堂教学提纲统一、例题与习题统一。教研班，由班主任每周召集各科老师研究班情、学情，更加有针对性地对学生进行教育。“双研”实现了共性和个性的统一，做到因人而异，因材施教，对症下药。
此外，该校“抓大不放小”，对作业、考练、辅导、备考做出了精细化的要求。学校要求作业及考练注重科学性、时效性、检验性。在辅导学生上，要求教师要准备充分、提前到位、点拨精准、实事求是。在备考上，以“权衡得失、以我为主；博采众长、稳扎稳打”为指导思想，要求教师做到“四有”：有计划、不任性；有措施、不盲动；有节奏、不跟风；有思想、不守旧。做好“六化”：基础知识熟练化；重点知识精细化；模糊知识清晰化；孤立知识网络化；缺失知识完整化；表面知识深刻化。
该校在教学管理方面的一系列措施，彻底改变了工作重布置、轻落实，重表面、轻细节，重结果、轻过程以及教师对学生规定多、检查少，批评多、帮助少等工作落实中容易出现的问题，切实做到了“抓小、抓细、抓实、抓严”，为“三次创业”插上了腾飞的翅膀。
十八岁成人礼
赢在服务 同心同行
后勤保障是否到位，直接关系到一线师生的切身利益，基于“三次创业”起始年之前的管理理念，学校提出了“师生为本，服务育人”的口号，要求后勤部门要多听、多看、多走动，及时发现问题，主动解决问题，使教师安心教学、学生安心学习。
在关心老师方面，一是提高待遇。组织教师免费体检，外出素质拓展训练等活动，关注教师身体健康，不断开阔教师视野。统一工作服装及工作牌，提升整体形象，增强自豪感。完善办公设施，配置统一的高标准办公桌、办公椅，安装空调，使用直饮水，让老师们在一个舒心的环境中安心工作、学习；二是文艺娱乐。举办教职工篮球赛、乒乓球赛，庆“三八”节、庆“元旦”趣味运动会等，丰富业余文化生活，促进身心健康；三是节日祝福。开展节日送鲜花、送绿植、送慰问品活动，年轻老师结婚送被子、送生活用品，慰问困难教职工，探视生病教职工及其住院家属，看望离退休老教师、老党员。通过一系列送温暖活动，进一步提高广大教师以校为家、以校为荣的热情。
在关爱学生方面，一是举行新生军训，“五四”演讲比赛，书画大赛，古诗词背诵大赛，经典诵读比赛等活动，促进学生全面发展；二是温馨帮扶活动，当学生有重大疾病时，组织捐款、献爱心活动，减轻学子生活及其家庭的负担；三是扶贫助学活动，每年为单亲、孤儿、低保户、五保户等困难家庭的学子提供助学金，减免学费，助其完成学业；四是结对帮扶活动，每名老师在完成教学任务的同时，根据学生学情，帮扶3～5名学生，关注他们的生活、学习、心理等，帮助学生阳光健康成长；五是以太康一高同行助学会为平台，为贫困学生提供力所能及的帮助，比如让他们在餐厅勤工俭学等。人文关怀机制进一步释放了广大教师干事创业的激情和动力，提升了教师队伍的战斗力。
停课不停教，防疫放心学。疫情期间，像往常一样，学校领导班子早早地来到学校录播教室，与师生携手战疫情，并要求有教就要有学，更要有反馈，让学生学出“深度”。老师虽在云端，但授课、自习、辅导、讲评试卷、批改作业等环节一项不落，老师分包监督学生完成布置的内容和作业，并将结果反馈给学生。学生自学与老师督学相结合，同时发挥德育、家庭教育的作用，帮助学生正确看待疫情，点燃同学们的家国情怀，帮助他们树立新目标、养成自主学习习惯以及独立生活能力。“战时高考”的成绩有力的证明了疫情期间师生的努力付出。互助、爱心、包容、温暖、自然、平等、和谐、奉献成为了疫情期间师生同心同行，备战高考的印迹，更加彰显了教师的责任与担当。
赢在文化 以德树人
梧桐葱郁，银杏挺拔，一步一景，书香满园；走廊、楼梯、墙壁随处可见激励人生的智慧标语；花园里的景观石镌刻着唐诗古韵……行走在太康县家印高中，真正能体会到这是一个让你懂得学习的地方。
文化侵染是学校十分注重的一项工作。该校坚持以“德”立校，整合德育力量，注重德育实践。“教育根本在于立德树人。”分管德育工作的副校长杨孝禹告诉记者，在多年的教育实践中，学校总结出十个“学会”的德育理念，引领了学校德育建设。围绕十个“学会”的德育理念，该校组织开展了丰富多彩的活动。成立了学生国旗班，升国旗，唱响国歌，弘扬主旋律；开展了“最美教师”“道德之星”“美德之星”的评选活动；开展光盘行动，提高师生的资源节约意识；举办安全主题班会和消防演练，提高师生的安全意识；举办“草木皆有情”为主题的演讲比赛，提高环保意识；举办“我的地盘我做主”的劳动卫生评比活动，提高劳动意识，卫生意识；开展“我从哪里来，到哪里去”的征文比赛，增强学生的感恩意识，做一个懂回报的人。
漫漫创业路，吾将勤求索。深感任重而道远的校领导班子集体表示，太康县家印高中将以现代化学校为契机，坚持以“德”为立足，以“新”求发展,以“实”谋成功，放眼未来，不断追求“向上、向善”的教育理想，努力把学校创建成为中华名校，为教育事业的繁荣再添一笔绚丽的色彩。
